7月15日，我院全科專業(yè)基地在遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心指導(dǎo)全科住培學(xué)員采用角色扮演的情景形式以創(chuàng)新“游泳式教學(xué)”的方式成功完成了過敏性休克的急救演練。

據(jù)介紹，“游泳式教學(xué)”是指讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和實(shí)踐相結(jié)合的新型教學(xué)模式，學(xué)生除了在“岸”上聽老師講課、觀摩學(xué)習(xí)，還要親自下“水”去體驗(yàn)，并學(xué)會(huì)如何正確“游泳”的概念。此次急救演練是在其框架下，由遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心帶教老師曾森主治醫(yī)師提出過敏性休克急救演練的教學(xué)，并布置給全科住培生落實(shí)。全科住培生接受任務(wù)后，通過自己查閱教科書及相關(guān)文獻(xiàn)編寫出情景劇本。再在我全科專業(yè)基地陳雙華主任醫(yī)師的指導(dǎo)下，讓全科住培生以角色扮演的情景形式，現(xiàn)場(chǎng)演練熟練掌握過敏性休克的急救技能。

陳雙華表示，“游泳式教學(xué)”的特點(diǎn)之一是階梯式訓(xùn)練，本次過敏性休克的急救演練采用五階梯角色扮演法進(jìn)行，第一階梯在于自學(xué)、想象，由全科住培生們自行撰寫情景腳本，學(xué)生們“照葫蘆畫瓢”后，再由帶教老師指導(dǎo)修改情景腳本；第二階梯在于動(dòng)手、實(shí)踐，讓全科住培生按第一階段自己的情景腳本進(jìn)行演練，再由帶教老師從旁指導(dǎo)正確演練操作方法和實(shí)際注意細(xì)節(jié)，讓全科住培生再次進(jìn)行修改，然后周而復(fù)始，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢熟練掌握。

最終，遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心全科住培學(xué)員，第一階梯現(xiàn)場(chǎng)綜合考評(píng)，平均78.6分；第五階梯綜合考評(píng)，平均高達(dá)95.2分。過程中，遵義市匯川區(qū)第一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心參訓(xùn)的相關(guān)教職員工也熟練掌握了過敏性休克的急救技能。